Любите ребенка. Не забывайте о телесном контакте с ним. Находите радость в общении с детьми. Поощряйте инициативу ребенка. Эмоциональный настрой ребенка должен быть положительным. Эффективность обучения намного возрастает, если ребенок находится в комфортном психологическом состоянии. Не ругайте за ошибки, ни в коем случае не насмехайтесь над неудачами. Помните о похвале. Очень важно положительное одобрение. Оценивайте только поступки, а не самого ребенка. Форма оценки также (то есть указание на недостатки) должна быть в мягкой форме: «ты действительно очень хорошо действовал, но пока получилось не совсем правильно». Подробно вместе разбирайте ошибки. Обучение дошкольников следует проводить в игровой форме. Избегайте принуждения, которое сопровождается личными оскорблениями, например: «Садись, занимайся, болван». Это порождает неуверенность в себе и приводит к личным неудачам. Не пытайтесь «натаскать» ребенка на выполнение отдельных заданий, не начинайте проходить школьную программу. Учите ребенка думать, рассуждать, приучайте к пониманию, что достичь определенных результатов можно только затратив усилия. Перед школой обязательно проконсультируйтесь с врачами — специалистами, педагогами, логопедом, психологом. Не перегружайте ребенка! Не требуйте невозможного! Утраченное здоровье ребенка вам никто не вернет. Постоянно говорите с ребенком. Развитие речи — залог хорошего обучения. Расспрашивайте его о событиях дня, что было интересным, что больше всего понравилось. При этом слушайте внимательно его ответы, уточняйте, задавайте вопросы, чтобы ребенок чувствовал, что это вам интересно. Как можно больше читайте ему и приучайте пересказывать прочитанное. Не оставляйте без ответа ни один вопрос ребенка. Только в таком случае его познавательный интерес никогда не угаснет. Помните, что дети — не только продолжатели наших личных умений и способностей. Каждый ребенок имеет право на собственное проявление своих потенциальных возможностей и на свое собственное мнение. Старайтесь хоть иногда смотреть на мир глазами вашего ребенка. Ведь видеть мир глазами другого — основа для взаимопонимания.
